Alto a la educación bancaria !!
La educación bancaria, que es la concepción triste y tradicional que se mantiene aun en nuestras aulas no concibe:
- La figura activa del alumno.
- La conciencia de que realice aportaciones al proceso educativo
- Concibe a los estudiantes como meros receptores, y quienes deben memorizar los mensajes, y reproducirlos exactamente igual como les fueron enseñados.
Se consideraba que el libro era el único recurso y depósito del saber, haciendo que el saber fuese solamente un proceso de repetir saberes, de transferir conocimiento, limitando la educación a pasar contenidos de un individuo a otro, del profesor al alumno.
Además la educación tradicional concibe la educación como: una serie de alumnos frente al profesor que utiliza como recurso principal la palabra: eventualmente recurre al tablero, por excepción, echa mano de algún instrumentos tecnológicos de la didáctica moderna. Durante el lapso de horas en el que dura el contacto, el profesor dispensa un saber previamente dosificado, ante un auditorio de estudiantes que, bajo el supuesto de la ignorancia, solo intervienen para solicitar una repetición o para pedir aclaraciones.
Sin embargo, más que conocimiento, la sociedad de hoy exige que la educación esté inmersa y se desarrolle en cuatro dimensiones:
-- Aprender a conocer
-- Aprender a hacer
-- Aprender a vivir juntos, a vivir con los demás
-- Aprender a ser
Es así, que “la principal función de la educación no es otra que dotar al ser humano de la libertad (de pensamiento, de juicio, de sentimientos, imaginación, creatividad, etc.) que necesita para realizarse completamente y seguir siendo artífice de su destino: aprende a ser”.
Estas cuatro vías convergen en una sola. Sin embargo la educación reglada , en la que esta incluida la universidad, se orienta en gran medida hacia el aprender a conocer , y en menor medida, a aprender a hacer, considerando las otras dos como agregadas menos importantes en lo educativo.
Según la Comisión Europea en cualquier sistema de enseñanza, cada uno de estos pilares de conocimientos debe recibir una atención equivalente para que la educación sea para el ser humano, en su calidad de persona y ciudadano miembro de una sociedad, que dure para toda la vida.
La pregunta de análisis que surge, estarán nuestros docentes de hoy dispuestos a cambiar. Muchos dicen que estamos actualizados, pero sino llevamos esos nuevos modos de abordar a nuestros alumnos, entonces como podremos darnos golpes de pecho y llamarnos docentes del Siglo XXI.
